La comunicazione rappresenta l'essenza stessa della società, che esiste in quanto rete di relazioni interpersonali nelle diverse sfaccettature dei rapporti umani ai vari livelli.
Oggi la comunicazione non solo si avvale di strumenti informatici per produrre contenuti realizzabili con gli stessi criteri e gli stessi metodi della produzione orale e scritta, ma propone nuove prospettive della grammatica e sintassi comunicativa.  Si tratta di un linguaggio nei cui codici espressivi entra un rapporto nuovo e simbiotico tra parola tradizionalmente intesa e l'iconografia nelle sue varie declinazioni, un rapporto tanto stretto da determinare media che sono la sintesi di elementi mediatici finora considerati ed utilizzati come istanze separate: e di conseguenza oggetto di studi separati.
Un sito web ad esempio è frutto di competenze lessicali, retoriche, formali, iconografiche, estetiche, nei software di visual, rich media e web communication che devono interagire in un unico prodotto comunicativo che deve essere elaborato con una specifica competenza di sintesi.
Questa competenza di sintesi  sarà sempre di più un significativo valore aggiunto in tutte le professioni, che non potranno prescindere dalle nuove forme e tecniche di comunicazione per sviluppare in ambito relazionale le loro mansioni e per interfacciarsi rispetto ad una comunità globale ed internazionale.
Questa stessa competenza di sintesi e sinergica nella sua articolazione non si può produrre semplicemente dalla sommativa di competenze che si formano in discipline distinte, ma richiede un ambiente unitario ed integrato in cui si studino e si sperimentino i linguaggi di comunicazione nella loro articolazione e globalità, nelle varie declinazioni del segno, del simbolo, del codice che si fanno scrittura mediatica interattiva polisemica nell'uso dei software di visual, rich media e web communication: composizione e scrittura si esercitano nel nuovo contesto comunicativo del XXI secolo.
Per quanto riguarda i software di di visual communication, rich media communication, web communication il percorso formativo è quello definito nel programma di certificazione internazionale Adobe® Certified Associate.

Primo biennio
Nel biennio lo studente acquisisce in contemporanea e in modo integrato le conoscenze circa il funzionamento della comunicazione nei suoi elementi strutturali, retorico-formali, funzionali, estetico-visivi, compositivi, simbolici, iconici, le conoscenze delle metodologie e delle procedure per la progettazione di un sito web, le conoscenze di base delle tecniche software di visual communication, rich media communication, web communication.
Apprende così come interagiscono in modo simbiotico questi processi comunicativi e come la comunicazione interattiva multimediale odierna sia la sintesi di questi processi, processi che chi costruisce un sito deve poter padroneggiare in modo sinergico.
Nell'attività laboratoriale queste conoscenze si traducono in saper fare, cioè in competenze che progressivamente mettono lo studente in grado di utilizzare i diversi linguaggi nelle loro articolazioni e accezioni e le diverse tecniche e tecnologie per giungere ad un prodotto comunicativo da mettere in rete, adeguato rispetto alle finalità ed ai destinatari che si propone.

Secondo biennio e quinto anno
Nel triennio lo studente affina sul piano di una consapevolezza critica, di un approfondimento metodologico e storico-culturale le competenze acquisite nel biennio, entrando più nel dettaglio della progettazione ipermediale, dell'impaginazione,  dell'organizzazione degli elementi testuali e visivi in un contesto di sinergia comunicativa e di armonia compositiva, di evoluzione storico-culturale della comunicazione, dell'utilizzo dei software di visual communication, rich media communication, web communication in funzione delle esigenze espressive, della ricerca espressiva e delle soluzioni tecniche e software più adatte alla finalità esposititva, della predisposizione  di percorsi di navigazione e di interattività.
La produzione concreta di un sito web è nel triennio il laboratorio in cui si esercitano le abilità acquisite non solo come verifica delle competenze ma anche come stimolante ricerca metodologica di soluzioni originali e personali per la costruzione di una propria tecnica di comunicazione capace di interagire nella rete secondo i codici universali ma con una strategia autonoma e consapevole.
In questo contesto il prodotto comunicativo si propone come catalizzatore per la rielaborazione personale dei contenuti interdisciplinari.

Profilo generale e competenze

Obiettivi specifici di apprendimento