PNRR e transizione digitale al Newton

PNRR e transizione digitale al Newton: percorsi e laboratori

Progetto "Il futuro a scuola attraverso il digitale"

(PNRR, Linea di investimento 2.1 - Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali - D.M. 66/2023)

Il progetto, avviato nell'a.s. 2023-24 e tuttora in corso di svolgimento, ha come obiettivo quello di potenziare le competenze digitali del personale docente e ATA per migliorare l’offerta formativa del Liceo rispetto alle sfide della transizione digitale.

In seguito agli investimenti nei progetti PNRR Scuola 4.0, il Liceo ha acquisito numerosi strumenti per una didattica innovativa e laboratoriale; dall’analisi dei bisogni formativi è emersa l’esigenza, da parte del personale ATA, di acquisire le conoscenze necessarie alla gestione di tali strumenti e, da parte dei docenti, di acquisire o affinare le competenze utili a sfruttare le nuove risorse nella pratica didattica. L’analisi ha inoltre messo in luce un diffuso bisogno di esplorare in modo critico le tecnologie legate all’intelligenza artificiale e di consolidare le competenze digitali nei sui diversi ambiti, per migliorare l'insegnamento adottando metodologie innovative, inclusive ed esperienziali.

In coerenza con tali premesse, le quattro direttrici del progetto hanno compreso:

• il consolidamento delle competenze digitali di base;
• l'approfondimento del pensiero critico digitale;
• lo sviluppo del pensiero computazionale;
• l’approccio teorico e pratico alle tecnologie dell’intelligenza artificiale generativa.

La formazione è stata strutturata in modo prevalentemente laboratoriale, per facilitare l'utilizzo delle competenze acquisite e la metodologia basata sul learning by doing nella pratica dell'insegnamento.

I numeri del progetto

Il progetto ha previsto finora il completamento di un Percorso di formazione sulla transizione digitale e dieci Laboratori di formazione sul campo per un totale di 112 ore erogate; si prevede lo svolgimento di due ulteriori Laboratori nel mese di settembre 2025.

Le attività formative concluse hanno coinvolto 93 corsisti tra personale docente e ATA.

Le attività formative

"L'intelligenza artificiale: approccio teorico, riflessioni e scenari didattici"

Il Percorso formativo per la transizione digitale, rivolto a tutto il personale scolastico, ha fornito una panoramica completa dell'IA, dalle sue basi teoriche alle sue applicazioni pratiche, con un focus specifico su come integrarla in contesti educativi. Il percorso si è incentrato, in particolare, sui seguenti contenuti: storia e definizione di IA; i concetti chiave dell'apprendimento automatico; implicazioni etiche dell'uso dell'IA e sfide legate alla privacy, alla sicurezza e alla disuguaglianza nell'accesso all'IA; strumenti e risorse disponibili per l'integrazione dell'IA in classe, inclusi software open source, piattaforme di apprendimento online e progetti educativi collaborativi; suggerimenti pratici per progettare attività didattiche coinvolgenti e stimolanti che sfruttino le potenzialità dell'IA, tenendo conto delle diverse esigenze e abilità delle studentesse e degli studenti.

"Comprendere e gestire le reti"

Il Laboratorio ha avuto come obiettivo quello di fornire al personale ATA e docente le competenze di base per comprendere il funzionamento delle reti informatiche, con particolare riferimento all’infrastruttura del Liceo: progettazione e gestione della rete, componenti hardware/software e cablaggi necessari, protocolli, indirizzi IP e classi, aspetti legati alla sicurezza, procedure da adottare per individuare e risolvere problemi ordinari. La modalità laboratoriale ha permesso di veicolare le competenze attraverso l’analisi di casi concreti, proposti dai partecipanti sulla base della loro esperienza e delle loro esigenze specifiche.

"Esperienze immersive: la realtà virtuale nella didattica"

Il Laboratorio ha avuto come focus l'uso dei visori ottici Oculus Meta Quest 2, acquistati con i fondi PNRR (Scuola 4.0 Azione 2 – Next generation Labs) e la fruizione/creazione di ambienti virtuali utilizzando software dedicato. Tali contenuti sono stati affrontati nell'ottica di fornire le basi teoriche e pratiche per elaborare attività da svolgere in classe, con la possibilità di creare contesti virtuali inerenti ai contenuti didattici delle diverse discipline per un’esperienza immersiva da parte delle studentesse e degli studenti.

"Eccellenza digitale: ottimizzazione delle competenze Office per l’insegnamento"

Il Laboratorio si è proposto di fornire le competenze necessarie per utilizzare al meglio il foglio elettronico Microsoft Excel. Attraverso sessioni pratiche e interattive, i partecipanti hanno esplorato le potenzialità di Excel per la gestione dei dati e la creazione di fogli da utilizzare nel lavoro quotidiano e nella didattica. In particolare, sono stati affrontati i seguenti contenuti: introduzione a Excel; formule e funzioni; formattazione; gestione dei dati; automazione e macro.

"Web radio e podcast: i fondamentali"

Il Laboratorio ha offerto ai partecipanti gli strumenti metodologici e le competenze di base necessarie per creare e gestire web radio e podcast educativi. Attraverso sessioni pratiche e teoriche, i corsisti hanno imparato a pianificare, registrare, editare e distribuire contenuti audio, sfruttando le potenzialità della comunicazione digitale per coinvolgere le studentesse e gli studenti e arricchire l'esperienza di apprendimento. Il Laboratorio ha affrontato in particolare i seguenti contenuti: introduzione a web radio e podcasting; pianificazione e produzione; tecnologia e strumenti; sceneggiatura e storyboard; editing e distribuzione.

"Web radio e podcast: dalla produzione alla diffusione"

Il Laboratorio, rivolto al personale già fornito di conoscenze di base, si è proposto di approfondire gli strumenti e le competenze necessarie per ottimizzare contenuti audio e distribuirli su piattaforme. Attraverso sessioni pratiche e teoriche, i partecipanti hanno consolidato le competenze nella pianificazione, registrazione, editing e distribuzione di contenuti audio.

"Esplorare la fisica attraverso l'esperimento"

Il Laboratorio ha avuto come finalità quella di approfondire la comprensione teorica della fisica attraverso l'esperienza pratica e acquisire competenze nell'utilizzo di strumenti e apparati per la sperimentazione fisica e nell’elaborazione digitale dei dati. Le attività hanno previsto l’utilizzo dei kit di meccanica e sulle leggi dei gas in relazione alle risorse digitali per l’elaborazione dei dati e la creazione dei grafici. Sono stati condotti esperimenti di elettrostatica e sui cicli termodinamici, di misurazione del livello di intensità sonora e luminosa, rielaborando i dati con il foglio elettronico. È stato inoltre approfondito lo studio dei campi magnetico ed elettromagnetico, dell’ondoscopio led per lo studio delle onde da mettere in relazione allo studio delle microonde con il kit già in uso nel laboratorio.

"Laboratorio STEM nelle Scienze naturali: strumenti innovativi per l'apprendimento avanzato"

Il Laboratorio ha proposto attività formative per il personale della scuola, integrando l’uso di carrelli STEM, microscopi, visori VR, modelli chimici, piccola strumentazione (vetreria, bilancia, agitatori magnetici ecc), reagenti e kit per esperimenti di Scienze naturali. È stato dedicato ampio spazio alla condivisione di protocolli e procedure per garantire un ambiente di apprendimento sicuro e stimolante per le studentesse e gli studenti.

"Comunicare nel web: le basi"

Il Laboratorio ha offerto agli insegnanti e al personale ATA l’opportunità per acquisite le competenze di base in HTML e CSS, fondamentali per la creazione di contenuti web. Attraverso laboratori pratici e esercizi guidati, i partecipanti hanno appreso le migliori pratiche per la progettazione e lo sviluppo di semplici siti web, integrando elementi testuali, immagini e video.

"Comunicare nel web: i siti responsivi"

Il Laboratorio, rivolto al personale già in possesso delle competenze fondamentali per costruire semplici siti web, ha avuto come scopo quello di approfondire la conoscenza di HTML e CSS e di esplorare le tecniche e alcuni framework (in particolare Bootstrap) per costruire siti responsivi. Il laboratorio ha previsto inoltre un focus sulla pubblicazione dei siti web e una sintesi delle principali regole per garantire l’accessibilità dei siti.

"Comunicare nel web: laboratorio di sviluppo di siti responsivi"

Il Laboratorio, inteso come completamento di quelli precedentemente proposti, è entrato nel "cuore" dello sviluppo di siti web responsivi con Bootstrap, permettendo ai partecipanti, attraverso la progettazione di un sito personale, di familiarizzare con il grid system e i principi dei layout flessibili. Al termine del percorso, i corsisti hanno sperimentato e consolidato la propria capacità di progettare e sviluppare siti web responsivi e accessibili, utilizzando al meglio i componenti di Bootstrap per creare interfacce moderne e ottimizzate.

Personale di progetto

RUP: DS prof.ssa Vincenza Tascone
Referente del progetto: prof.ssa Lorenza Pasquariello
Comunità di pratiche per l'apprendimento: DS prof.ssa Vincenza Tascone, prof.ssa Alessandra Botta, prof.ssa Rosanna Carrera, prof. Andrea Mauro

(ultimo aggiornamento: 9 luglio 2025)