PNRR percorsi formativi di lingua e metodologia per i docenti
PNRR – Percorsi formativi di lingua e metodologia per i docenti del Newton (D.M. 65)
Progetto "Da consumatori a creatori di tecnologia"
Nel quadro della linea d’investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” – Missione 4, Componente 1, del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), sono stati realizzati al Newton percorsi formativi rivolti ai docenti e dedicati alle competenze multilinguistiche e metodologiche.
Questi percorsi sono stati progettati a partire da un’analisi dei bisogni formativi dei docenti, che hanno espresso la necessità di rafforzare le proprie competenze linguistiche in inglese e approfondire le metodologie più efficaci per l’insegnamento dell’italiano a studenti non madrelingua.
Nel biennio scolastico 2023-24 e 2024-25, sono stati proposti cinque percorsi formativi per un totale di 55 ore complessive, a cui hanno partecipato 42 docenti.
Le attività formative
- Corso di lingua inglese livello B1
- Il corso ha permesso ai partecipanti di acquisire un livello intermedio della lingua inglese, utile per l’uso della lingua in futuri progetti Erasmus+ mobility e viaggi all’estero. Inoltre, il corso ha costituito un passaggio iniziale, per poi continuare con i corsi di lingua inglese B2, così da acquisire un livello adatto all’utilizzo della metodologia CLIL durante le proprie lezioni.
- Corso di lingua inglese livello B1/B2 prima edizione
- Le lezioni del percorso si sono concentrate sul consolidamento delle strutture grammaticali di base, esercizi di speaking e listening su argomenti quotidiani, oltre a reading e writing di testi semplici.
- Corso di lingua inglese livello B1/B2 seconda edizione
- Il percorso si è focalizzato sull’approfondimento di quanto affrontato nel percorso di prima edizione. In particolare, le lezioni si sono concentrate su letture e ascolti più complessi e sullo sviluppo della capacità di argomentare ed esprimere opinioni su temi di attualità.
- Corso di lingua inglese livello B2
- Il livello B2 del QCER ha reso i corsisti in grado di comprendere le idee principali, testi su argomenti sia concreti sia astratti. Inoltre i partecipanti hanno appreso come interagire con una certa scioltezza e spontaneità, rendendo possibile un’interazione naturale con i parlanti nativi. Infine sono state fornite le competenze per produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e riuscire a spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni.
- La didattica in contesto interculturale - tecniche di italiano L2
- Il percorso formativo si è proposto di fornire competenze metodologiche, didattiche, socio-culturali, antropologiche e di lettura del contesto, volte all'individuazione di strategie che permettano la creazione di interventi formativi personalizzati per i ragazzi e le ragazze con background migratorio.
Personale di progetto
RUP: DS prof.ssa Vincenza Tascone
Referente del progetto: prof.ssa Alessandra Botta
Attività tecnica del gruppo di lavoro per l’orientamento e il tutoraggio per le STEM e il multilinguismo: DS prof.ssa Vincenza Tascone, prof.ssa Annalisa Bersani, prof.ssa Rosanna Carrera, prof.ssa Lorenza Pasquariello
(ultimo aggiornamento: 12 luglio 2025)
